{"id":15982,"date":"2022-03-21T10:00:51","date_gmt":"2022-03-21T10:00:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ipleiria.pt\/esadcr\/?p=15982"},"modified":"2022-10-11T15:57:33","modified_gmt":"2022-10-11T14:57:33","slug":"design-para-debate-diy-workshop","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ipleiria.pt\/esadcr\/2022\/03\/21\/design-para-debate-diy-workshop\/","title":{"rendered":"DESIGN PARA DEBATE – DIY Workshop"},"content":{"rendered":"\n
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DESIGN PARA DEBATE – DIY Workshop<\/h2>\n\n\n\n

TODOS OS MATERIAIS: Design para Debate IV Oficina DIY 30 MAR ESAD.CR . EM FRENTE \u00c0 OFICINA DE MADEIRAS E SALA 12 . 10h00 OFICINA ABERTA PARA CONSTRU\u00c7\u00c3O DE CL\u00c1SSICOS DE DESIGN DIY. Recolhe os materiais necess\u00e1rios e junta-te a n\u00f3s para a constru\u00e7\u00e3o do novo audit\u00f3rio do Semin\u00e1rio Design para Debate. Escolhe o teu modelo e v\u00ea as instru\u00e7\u00f5es aqui<\/a><\/p>\n\n\n\n

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  1. Em que consiste o projeto Design para Debate?<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    O presente projeto inscreve-se num trabalho continuado de experimenta\u00e7\u00e3o na cria\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os pedag\u00f3gicos alternativos. Um trabalho que procura, por um lado, desenvolver uma reflex\u00e3o sobre as pr\u00e1ticas projetuais em design, face \u00e0s exig\u00eancias de uma sociedade que repensa o pr\u00f3prio papel desta disciplina na sua rela\u00e7\u00e3o com o mundo; e, por outro, colocar em pr\u00e1tica formas distintas de conceber o espa\u00e7o da sala de aula, encarado aqui como um lugar de debate, com o objetivo de ativar a capacidade da\/os aluna\/os para tomarem em m\u00e3os essa mesma reflex\u00e3o. Para al\u00e9m da cria\u00e7\u00e3o de um audit\u00f3rio pensado propositadamente para este fim e que, tendencialmente, ocupa e recupera diferentes espa\u00e7os do campus menos \u00f3bvios, ou mesmo esquecidos, os debates contam com a presen\u00e7a de especialistas na \u00e1rea do design ou afins com quem a\/os aluna\/os partilham momentos de an\u00e1lise, de pensamento e de aprendizagem de forma horizontal e altamente produtiva.<\/p>\n\n\n\n

    O tema \u201cDesign para Debate\u201d e foca-se, em particular, nas mudan\u00e7as de pensamento sobre a disciplina do design, questionando as suas implica\u00e7\u00f5es no mundo contempor\u00e2neo e usando o design e as suas cria\u00e7\u00f5es como inspiradores de reflex\u00f5es surgentes. <\/p>\n\n\n\n

    O modo como propomos faz\u00ea-lo passa por colocar quest\u00f5es e provocar debates sobre a consequ\u00eancia de existirem determinados modos de fazer design e as suas implica\u00e7\u00f5es em diferentes contextos.<\/p>\n\n\n\n

    Cada semin\u00e1rio pretende ser um espa\u00e7o de encontro, escuta e descoberta da\/o convidada\/o e do seu trabalho, mas tamb\u00e9m de proje\u00e7\u00e3o dessas contribui\u00e7\u00f5es para:<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 um debate mais vasto sobre as m\u00faltiplas realidades, desafios e potencialidades de um designer industrial nos nossos dias;<\/p>\n\n\n\n

    \u2022 pensar as possibilidades futuras de investiga\u00e7\u00e3o em design e questionar modelos e realidades de ensino nesta \u00e1rea.<\/p>\n\n\n\n

    1. A oficina comunit\u00e1ria visa a constru\u00e7\u00e3o do novo audit\u00f3rio do Semin\u00e1rio Design para Debate. T\u00eam alguma data prevista para a conclus\u00e3o deste novo audit\u00f3rio?<\/li><\/ol>\n\n\n\n

      A data prevista para terminar o audit\u00f3rio \u00e9 dia 6\/04 e o in\u00edcio de atividades dia 20\/04.<\/p>\n\n\n\n

      1. Que atividades est\u00e3o previstas decorrer no audit\u00f3rio?<\/li><\/ol>\n\n\n\n

        Decorrer\u00e3o 5 atividades que consistem em confer\u00eancias\/conversas\/encontros com 4 convidados seguidas de um grande debate final da responsabilidade da\/os aluna\/os:<\/p>\n\n\n\n

        20\/04 | The Home Project
        27\/04 | Miguel Vieira Baptista<\/p>\n\n\n\n

        04\/05 | Mariana Pestana (a confirmar)* <\/p>\n\n\n\n

        11\/05 | a confirmar<\/p>\n\n\n\n

        01\/06 | Semin\u00e1rio Final \u2013 Design para Debate – Debates apresentados pela\/os aluna\/os<\/p>\n\n\n\n

        1. Que pe\u00e7as de mobili\u00e1rio poder\u00e3o ser constru\u00eddas pelos estudantes?<\/li><\/ol>\n\n\n\n

          Tomando como mote de inspira\u00e7\u00e3o o projecto \u201cAutoprogettazione\u201d de Enzo Mari e as suas subsequentes atualiza\u00e7\u00f5es por designers contempor\u00e2neos, prop\u00f5e-se aplicar uma metodologia de aprendizagem no fazer atrav\u00e9s do envolvimento da\/os aluna\/os na constru\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os de encontro p\u00f3s-covid, recorrendo a materiais de baixo custo. Para o efeito, as\/os alunas\/os dever\u00e3o pesquisar, selecionar, planear e construir algumas das pe\u00e7as de mobili\u00e1rio mais relevantes na Hist\u00f3ria do Design e que tenham sido projetadas em regime \u201cOpen Source\u201d. Os projetos a serem construidos podem ser consultados aqui: <\/p>\n\n\n\n

          https:\/\/myipleiria-my.sharepoint.com\/:f:\/g\/personal\/carla_cardoso_ipleiria_pt\/EqlWxeV3j_hPhr__M5EiJAABXLv2A0ZUG0TGNl4KdP8e6w?e=qeNks7<\/a><\/p>\n\n\n\n

          1. E a que tipo de materiais poder\u00e3o os estudantes recorrer para construir essas pe\u00e7as?<\/li><\/ol>\n\n\n\n

            Foi solicitado aos alunos que recolhessem materiais descartados. Todo o mobili\u00e1rio \u00e9 feito em madeira.<\/p>\n\n\n\n

            1. Que estudantes estar\u00e3o envolvidos nesta oficina (cursos, anos)? <\/li><\/ol>\n\n\n\n

              Design Industrial 2\u00ba e 3\u00ba anos, Design Cer\u00e2mica e Vidro 1\u00ba ano. A Oficina DIY de dia 30\/04 \u00e9 aberta a toda a escola.<\/p>\n\n\n\n

              1. Qual a import\u00e2ncia de envolver os estudantes na constru\u00e7\u00e3o destes espa\u00e7os de encontro p\u00f3s-covid?<\/li><\/ol>\n\n\n\n

                Pretende-se que este projeto seja um encontro, uma plataforma de partilha de conhecimento e aplica\u00e7\u00e3o no espa\u00e7o da ESAD.CR de um projeto de design de dispositivos inspiradores do conhecimento e da reflex\u00e3o. Espa\u00e7os esses que possam refletir tamb\u00e9m as problem\u00e1ticas contempor\u00e2neas desses encontros, nomeadamente atrav\u00e9s do estudo das potencialidades da utiliza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os exteriores, bem como praticar modos de distanciamento (que experiment\u00e1mos com o contexto pand\u00e9mico) sem que essa imposi\u00e7\u00e3o perturbe a qualidade da troca de conhecimento.<\/p>\n\n\n\n

                Faz assim parte deste projeto que propomos o conhecer, pensar e construir espa\u00e7os que se apresentem como alternativas \u00e0 l\u00f3gica convencional da sala de aula e que utilizem essa disrup\u00e7\u00e3o como elemento activo no tipo de escola que queremos construir num futuro p\u00f3s-covid. O sucesso e a natureza do encontro proporcionado por este tipo de ocupa\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os – que passar\u00e3o a fazer parte do circuito e viv\u00eancia dos alunos \u2013 demonstrado por in\u00fameros casos-estudo nacionais e internacionais, leva-nos a considerar este projeto urgente em tempos de reorganiza\u00e7\u00e3o social e humana do espa\u00e7o pedag\u00f3gico, com eventuais reverbera\u00e7\u00f5es na\/os aluna\/os para pensarem de forma mais alargada os contextos em que habitamos e em que pretendemos vir a habitar.
                Este projeto adquire, a nosso ver, uma pertin\u00eancia refor\u00e7ada na medida em consideramos ter chegado o momento de refletir sobre o espa\u00e7o da ESAD.CR num futuro pr\u00f3ximo que \u00e9, em termos globais, incerto e problem\u00e1tico. Das altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas, \u00e0s crises humanit\u00e1rias e pand\u00e9micas, os tempos de incerteza em que vivemos ser\u00e3o inspira\u00e7\u00e3o para promover um trabalho que lan\u00e7a o desafio de pensar as formas como habitamos a escola e, simultaneamente, que possam refletir sobre o papel do Design neste contexto.<\/p>\n\n\n\n

                <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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