ULO consolida cultura de sucesso académico – Projeto OPSA 2.0

Promover o sucesso académico e a deteção, prevenção e redução de situações de risco de abandono escolar, através de uma estratégia integrada de apoio aos estudantes do Instituto Politécnico de Leiria, atual Universidade de Leiria e Oeste (ULO), foi o objetivo do Observatório para o Sucesso Académico – OPSA 2.0, implementado ao longo dos últimos dois anos, cujos resultados consolidam uma cultura institucional de promoção do sucesso académico.

O balanço final do projeto, financiado pelo Plano de Recuperação e Resiliência (PRR), foi apresentado no dia 23 de julho de 2026, numa sessão de encerramento que reuniu docentes, estudantes e outros membros da comunidade académica, sob o mote ‘OPSA 2.0: Dois Anos a Construir uma Cultura Institucional de Sucesso no IPLeiria’, proporcionando um momento de reflexão sobre o trabalho desenvolvido, os resultados alcançados e os desafios futuros da promoção do sucesso académico.

Durante a sua implementação, o OPSA 2.0 promoveu uma abordagem integrada ao sucesso académico, envolvendo estudantes, docentes e serviços na criação de respostas direcionadas para a prevenção do abandono escolar e para a promoção da integração, do bem-estar e do percurso académico dos estudantes.

Estruturado em sete eixos de intervenção, o projeto integrou os programas de Mentoria e Tutoria, a formação e desenvolvimento pedagógico dos docentes, programas especiais de apoio à aprendizagem, a Plataforma para o Sucesso Académico e ações de promoção da saúde e do bem-estar.

Ao longo de dois anos, o projeto envolveu 463 estudantes mentores, 299 docentes tutores e 1.150 estudantes acompanhados através dos programas de Mentoria e Tutoria.

Promoveu ainda 29 ações de formação e desenvolvimento pedagógico, com a participação de 594 docentes, e 20 workshops destinados a estudantes sobre os temas da Adaptação e Transição para o Ensino Superior, Bem-Estar e Gestão Emocional e de Stress, Comunicação e Competências Interpessoais, Trabalho em Equipa, Criatividade e Inovação, e Competências Digitais e Inteligência Artificial.

Com a conclusão do projeto, a instituição garante agora a continuidade das iniciativas mais estruturantes.

Os programas de Mentoria e de Tutoria passam a integrar, de forma permanente, o Centro de Apoio ao Estudante (CAE), assegurando a continuidade de um modelo de acompanhamento que aproxima estudantes e docentes, facilita a integração dos novos estudantes no contexto académico e promove o desenvolvimento de competências pessoais, académicas e sociais.

A Mentoria assenta no apoio prestado por estudantes de anos mais avançados aos colegas que ingressam na instituição, enquanto a Tutoria assegura um acompanhamento próximo por docentes durante o primeiro ano do curso.

Em paralelo, a formação e desenvolvimento pedagógico de docentes, bem como as ações de apoio ao desenvolvimento de competências dos estudantes, transitam para o Centro de Inovação Pedagógica (CIP).