Num momento em que as escolas portuguesas se encontram com as atividades presenciais suspensas, a utilização de ferramentas e de metodologias de ensino a distância são fundamentais para dar continuidade aos processos de ensino e aprendizagem.

Nesta formação são abordados dois tipos de testes online: testes com perguntas aleatórias escolhidas de um banco de questões e testes com perguntas dependentes de parâmetros. Os tipos de pergunta abordados incluem escolha múltipla, verdadeiro e falso e campos de resposta na forma algébrica, avaliados por um sistema de álgebra computacional.

Pretende-se com esta formação atingir os seguintes objetivos:

• capacidade de construir perguntas online de diferentes tipos
• capacidade para criar um teste com perguntas aleatórias escolhidas de um banco de questões na plataforma de ensino/aprendizagem Moodle
• capacidade para criar um teste com perguntas dependentes de parâmetros no Moodle

1. Tipos de perguntas no Moodle
2. Criação de perguntas no Moodle
3. Introdução ao código do sistema de álgebra computacional Maxima (http://maxima.sourceforge.net/)
4. Criação de perguntas dependentes de parâmetros
5. Elaboração e configuração de testes no Moodle
6. Breve referência à elaboração de quizzes online através de outras aplicações tais como Socrative, Google Classroom, Testmoz, entre outras. Vantagens e desvantagens destas aplicações

Os diferentes temas serão realizados online através da partilha de ecrã do formador no software Zoom.

Os formandos executarão diversas tarefas dando mote aos conceitos desenvolvidos.

A avaliação é constituída pela elaboração e publicação de um teste online no Moodle com perguntas escolhidas de um banco de questões e com pelo menos uma questão dependente de parâmetros.

• Cooperman, L. (2017), The Art of Teaching Online: How to Start and How to Succeed as an Online Instructor, Netherlands: Chandos.
• Miranda, G.L. (2009), Ensino on-line e Aprendizagem Multimédia, Relógio D’Água.
• Paiva, R.C., Ferreira, M.S., Eusébio, A., & Mendes, A. (2015), Interactive and multimedia contents associated with a system for computer-aided assessment, Journal of Educational Computing Research, 52(2), 224-256 (doi: 10.1177/0735633115571305).
• Paiva, R.C., Ferreira, M.S., & Frade, M.S. (2017), Intelligent tutorial system based on personalized system of instruction to teach or remind mathematical concepts, Journal of Computer Assisted Learning, 33 (4), 370 – 381 (doi: 10.1111/jcal.12186).
• Webgrafia:
• https://docs.moodle.org/39/en/STACK_question_type
• https://docs.moodle.org/39/en/Quiz_activity
• https://docs.moodle.org/39/en/Questions
• https://docs.moodle.org/39/en/Embedded_Answers_(Cloze)_question_type

Custo da Ação de Formação: 16 euros
Número mínimo de formandos – 15 formandos
Número máximo de formandos – 60 formandos