1. A natureza do conhecimento científico

2. Métodos de Investigação

1. O processo investigativo: natureza e características.
2. Modalidades de investigação em diferentes paradigmas – caracterização e fundamentos.
3. Métodos e técnicas de investigação.
4. Comentário de dados.

3. A elaboração de um projecto de investigação.

1. Normas de referenciação bibliográfica.
2. A apresentação do relatório.

4. Questões éticas em investigação.

1. Currículo e desenvolvimento curricular;
   1. Teoria do currículo e desenvolvimento curricular
   2. Teoria e modelos curriculares
2. Práticas de organização e gestão curricular
   1. Instrumentos de gestão curricular
   2. Do currículo oficial ao currículo da escola
   3. Diferenciação curricular
3. Desafios curriculares
   1. Mudança e continuidade no currículo escolar
   2. Inovação curricular: resistências, dilemas e desafios

1. Introdução à Administração
   1. Conceitos
   2. Teorias da Administração
   3. Cultura e Clima escolares
2. A administração da escola: as suas singularidades
   1. Centralização, descentralização, autonomia e participação
   2. Municipalização da educação e suas implicações
   3. Modelos
3. Evolução da administração da escola em Portugal: sistemas publico, privado e cooperativo
   1. Enquadramento legal
   2. O difícil processo de construção da autonomia da escola
   3. A construção do território educativo
   4. Processos de regulação

1. A escola enquanto organização
   1. Conceito, teorias e formas históricas de organização
   2. Contradições no atual paradigma da organização escolar
   3. As conceções gestionárias: a nova gestão pública nas escolas
2. Das políticas educativas às identidades organizacionais: ambiguidades e hibridismo
   1. A transformação identitária
   2. A ‘metáfora cultural’ – a escola como cultura
   3. Clima de escola e eficácia organizacional – a cultura como variável de gestão
   4. O projeto educativo como expressão de uma identidade coletiva unificada

1. A escola enquanto organização
   1. Conceito, teorias e formas históricas de organização
   2. Contradições no atual paradigma da organização escolar
   3. As conceções gestionárias: a nova gestão pública nas escolas
2. Das políticas educativas às identidades organizacionais: ambiguidades e hibridismo
   1. A transformação identitária
   2. A ‘metáfora cultural’ – a escola como cultura
   3. Clima de escola e eficácia organizacional – a cultura como variável de gestão
   4. O projeto educativo como expressão de uma identidade coletiva unificada
3. Comunicação e transformação da identidade em contexto de mudança
   1. A comunicação como meta-ideia
   2. A arquitetura de um sistema de comunicação

1. Liderança e Gestão de Recursos Humanos nas Escolas a)
2. Estratégias de Supervisão e Desenvolvimento Profissional a)
   1. Modelos e Cenários de Supervisão
      1. Referência sucinta a diferentes modelos e cenários de supervisão
      2. Dos modelos e cenários tradicionais aos modelos e cenários reflexivos e colaborativos
      3. A dimensão reflexiva e social em supervisão: o contexto socio-afetivo
   2. Desenvolvimento profissional docente
      1. Perspetivas atuais sobre DPP
      2. Importância do Desenvolvimento Profissional em contextos de mudança dos professores
   3. Estratégias de supervisão e de desenvolvimento profissional (Exs. Análise da praxis; Perguntas Pedagógicas; Investigação-Ação; Estudos de aula; Narrativas; Portefólios Reflexivos; Análise de Casos)

a) O estudante realiza uma UC de opção

• Gestão de Informação e Comunicação nas Escolas a)
• Avaliação de Desempenho e de Competências em Contexto Escolar a)

a) O estudante realiza uma UC de opção

a) O estudante opta por projeto ou dissertação