1. Discurso como prática social
   1.1 Linguagem e sociedade
   1.2 Discurso(s)
   1.3 Aproximações à multimodalidade
   1.4 Ideologia/poder/hegemonia
2. Análise Crítica do Discurso
   2.1 Âmbito e objetivos da ACD
   2.2. Interdiscurso e intertexto
   2.3. Transitividade
   2.4. Representação dos atores sociais
3. Semiótica Social
   3.1. Gramática do Design Visual (Representação; Interação; Composição)
   3.2. Recursos semióticos, significação e modos de interação multimodal: cor, forma, textura, movimento, timbre, …;
   3.3. Relações entre modos semióticos
4. Discurso e Inclusão
   4.1 Análise multimodal – Discursos de inclusão/exclusão, diversidade cultural, étnica, social, de género, representações da deficiência em
   diferentes esferas de atividade (informação, entretenimento e comunicação organizacional e estratégica) e plataformas (imprensa,
   audiovisual, media sociais).

1. Diversidade e Funcionalidade ao nível motor, sensorial, intelectual e multideficiência
   1.1. Clarificação de conceitos basilares
   1.2. Funcionalidade vs. Incapacidade
2. A inclusão da diversidade na sociedade
   2.1. A sociedade perante a deficiência/incapacidade: questões éticas, sociais e identitárias
3. A pessoa com deficiência à luz da lei
   3.1. Legislação que regulamenta os direitos e deveres da pessoa com deficiência

1. Inclusão na educação
   1.1. Enquadramento histórico: conceitos, princípios e regulamentação
   1.2. Paradigma atual da educação inclusiva
2. Práticas inclusivas e diferenciação pedagógica
   2.1. Planeamento e avaliação de ações socioeducativas
   2.2. Medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão: universais, seletivas e adicionais
   2.3. Intervenção educativa e envolvimento da comunidade na promoção de uma educação inclusiva
3. Necessidades específicas
   3.1. Tipologia, prevalência e características
   3.2. Práticas pedagógicas inclusivas adaptadas a diferentes necessidades específicas

1. Conceptualização do conceito Mediação
   1.1. O papel do mediador
   1.2. Mediação e desenvolvimento humano – visão holística da diversidade
   1.3. Especificidade do fenómeno relacional e estratégias de negociação interpessoal
2. Conceptualização do conceito de intervenção
   2.1. A intervenção com populações diversas
   2.2. O mediador como interventor social para uma sociedade inclusiva
3. Mediação e intervenção com populações com necessidades específicas
   3.1. A participação ativa no processo social, educativo e comunitário
   3.2. Estratégias e dinâmicas específicas de atuação
   3.3. Projetos e experiências

A Unidade Curricular “Opção Livre” deve ser escolhida de entre as unidades curriculares disponibilizadas para o efeito, ou seja, sob orientação da instituição de ensino superior.

1. Planificação do projeto de investigação:
   1.1 Problema de investigação e pertinência do estudo
   1.2 Questão preliminar e objetivos de investigação
   1.3 Tipo de estudo de investigação
   1.4 Participantes do estudo
   1.5 Recolha e análise de dados
   1.6 Cronograma
2. Revisão da literatura:
   2.2 Temáticas teóricas a abordar
   2.3 Pesquisa e seleção de bibliografia adequada ao tema de investigação
   2.4 Organização da informação
   2.5 Procedimentos adequados para escrita científica
3. Metodologia:
   3.1 Técnicas e instrumentos de recolha de dados
   3.2 Técnicas de análise de dados e da forma de apresentação dos dados
   3.3 Protocolo de estudo de investigação (carta de apresentação, consentimento informado, outras questões éticas)
4. Preparação de materiais para divulgação científica:
   4.1 Procedimentos para apresentação de dados
   4.2 Tipologias de apresentação/publicação de resultados

1. Comunicação Aumentativa e Alternativa
   1.1. Definição de conceitos
   1.2. Interação e comunicação aumentativa
2. Sistemas Aumentativos e Alternativos de Comunicação
   2.1 Tipologias e suas principais características
   2.2. Compreensão e utilização dos símbolos na comunicação não vocal
3. Produtos e tecnologias de apoio à comunicação
   3.1. Análise e seleção de produtos e tecnologias de apoio
   3.2. Construção de recursos de comunicação face aos contextos específicos
   3.3. Estratégias de intervenção na comunicação com públicos diversificados

1. Fundamentos de acessibilidade e de multimodalidade
   1.1 Introdução à acessibilidade
   1.2 Modelos teóricos para a inclusão
   1.3 Multimodalidade e inclusão
2. Meios e modos de comunicação para a inclusão
   2.1 Características dos meios e modos de comunicação
   2.2 Análise e combinação de modos de comunicação considerando públicos diversificados
3. Técnicas e estratégias de acessibilidade
   3.1 Técnicas de criação de conteúdos acessíveis
   3.2 Adaptação de conteúdos para diferentes contextos
   3.3 Avaliação da acessibilidade

1. Inclusão na cultura e no lazer
   1.1. Do acesso à cultura ao lazer inclusivo
   1.2. Panorama histórico e social: movimentos de inclusão nos espaços culturais
2. Legislação nacional e internacional de inclusão cultural
   2.1. Políticas públicas e programas governamentais
   2.2. Diretrizes legais para o planeamento estratégico em espaços culturais
3. Práticas de acessibilidade e inclusão nos bens, equipamentos, serviços culturais e atrativos turísticos
   3.1. A inclusão de públicos específicos em atividades culturais e artísticas

1. Práticas e instrumentos de caracterização e diagnóstico das necessidades científicas nas áreas da Acessibilidade e Inclusão
2. Técnicas e procedimentos de recolha, análise e sistematização do Estado da Arte;
3. Instrumentos e técnicas de recolha e análise de dados;
4. Normas académicas e éticas.

Projeto

1. Identificação do problema de investigação
2. Construção do enquadramento teórico
3. Definição da metodologia de investigação
4. Análise e reflexão sobre a Investigação
5. Elaboração da dissertação, apresentação e defesa do trabalho.

Dissertação

1. Identificação do problema de investigação
2. Construção do enquadramento teórico
3. Definição da metodologia de investigação
4. Análise e reflexão sobre a Investigação
5. Elaboração da dissertação, apresentação e defesa do trabalho.