1. Estruturas e organizações do desporto adaptado em termos nacionais e internacionais: Do movimento paralímpico ao papel das federações e clubes;
2. Evolução histórica do Desporto Adaptado em Portugal e no mundo, incluindo uma abordagem ao enquadramento legislativo em vigor em Portugal e na União Europeia;
3. As estruturas e organizações promotoras da atividade física para pessoas com deficiência: o papel do estado e das instituições;
4. O empreendedorismo com vista à promoção da atividade física para pessoas com deficiência;

1. Modelos de Avaliação Multidimensional do perfil do praticante de atividade física, nos seus diferentes contextos;
2. Desenvolvimento de competências comunicativas em pessoas com deficiência em contexto de atividade física adaptada;
3. Sistemas alternativos e aumentativos de comunicação bem como da verificação da aplicação prática desses sistemas ao contexto da atividade física adaptada.
4. As tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) como tecnologia de apoio, para acompanhar ou substituir funções afetadas e sua aplicabilidade aos diferentes contextos da atividade física para pessoas com deficiência;
5. Desenvolvimento de produtos, metodologias, soluções técnicas e tecnológicas de apoio e sua utilização em contexto de atividade física adaptada;
6. Barreiras e acessibilidade para a prática de atividade física: as barreiras arquitetónicas aos espaços de prática.

1. Conceptualization of disability – The evolution of the concept of disability over the years (WHO, UN, International Classification of Functioning);
2. Definition, etiology, and classification of motor, sensory, or intellectual disabilities;
3. Models associated with the concept of disability: charitable model, medical model, social model, and rights-based model;
4. Disability and physical activity: what adaptations? What movement possibilities? What intervention opportunities?
5. Barriers and facilitators for physical activity participation by people with disabilities;
6. Physical, social, and psychological benefits of physical activity for people with disabilities;
7. Safety considerations according to the type of disability and level of functionality;
8. Development of inclusion skills: planning practical strategies and analysing examples of good national and international practices.

1. O Processo de Ensino-Aprendizagem: ensinar ou como fazer aprender; a criação de contextos de aprendizagem favoráveis; características de um processo educativo; diferentes tipos (e momentos) de tomada de decisões: de conceção, de realização e de avaliação; fatores de condição e fatores de decisão;
2. O planeamento em Desporto para pessoas com deficiência: objetivos, importância, natureza, princípios orientadores, elementos nucleares e níveis; a operacionalização de objetivos;
3. Planeamento e Dimensões da Intervenção Pedagógica: competências técnicas de ensino: Instrução, Gestão, Clima e Disciplina adaptada às características das pessoas com deficiência motora, sensorial e intelectual;
4. Avaliação: importância, objetivos, objetos de avaliação, métodos e técnicas; domínios, tipos; clarificação de conceitos associados;
5. características específicas e cuidados a ter na aplicação de testes a pessoas com diferentes tipologias de deficiência.

1. Introdução à Fisiologia do Exercício e conceitos básicos: homeostase, estímulo e adaptação, bioenergética e resposta sistémica ao exercício;
2. Adaptações neurais, aeróbias, anaeróbias e metabólicas em pessoas com deficiência motora, sensorial e intelectual.
3. Avaliação funcional e fisiológica: parâmetros de carga interna e externa, segurança e gestão do risco fisiológico;
4. Métodos e instrumentos de controlo e monitorização da carga de treino;
5. Identificar as principais adaptações/respostas fisiológicas nas pessoas com diferentes tipologias de deficiência e em diferentes contextos (treino desportivo, exercício e saúde, contextos recreativos e educativos);
6. Adaptações fisiológicas específicas em diferentes contextos (treino desportivo, exercício e saúde, recreação e educação).
7. Interpretação de dados clínicos e sua integração na prescrição e planificação do exercício.

A Unidade Curricular “Opção Livre” deve ser escolhida de entre as unidades curriculares disponibilizadas para o efeito, ou seja, sob orientação da instituição de ensino superior.

1. Conceptualização de um estudo científico
2. Pesquisa e gestão bibliográfica
3. Objetivos, hipóteses e variáveis
4. Amostras
5. Investigação Quantitativa
6. Análise de dados em Investigação Quantitativa
7. Investigação Qualitativa
8. Desenho experimental e ameaças à validade
9. Protocolos para recolha e análise dos dados
10. Códigos de Ética e de Conduta
11. Redação do texto científico
12. Estruturação de apresentações.

1. Avaliação da Saúde, Determinação de Riscos e Segurança do Exercício;
2. Métodos de avaliação da aptidão física em pessoas com deficiência: Protocolos de avaliação da resistência, força, flexibilidade, e composição corporal para pessoas com diferentes tipologias de deficiência (sensorial, motora e intelectual);
3. Periodização e prescrição de exercício em pessoas com diferentes tipologias de deficiência (sensorial, motora e intelectual):
   a) Aspetos introdutórios;
   b) Condições de segurança;
   c) Equipamento e material adaptado em diferentes contextos (treino desportivo, exercício e saúde, contextos recreativos e educacionais);
   d) Princípios de treino adaptado e inclusivo: estratégias e metodologias para trabalhar com pessoas com diferentes tipologias de deficiência e em diferentes contextos de intervenção;
   e) Considerações de treino e adaptações biomecânicas, fisiológicas e metodológicas às características das pessoas com diferentes tipologias de deficiência.

O programa desta unidade será constituído por um conjunto de seminários apresentadas por investigadores convidados de diversas instituições, nacionais e estrangeiras, com o objetivo de dar a conhecer e debater investigações recentes na área do desporto aplicado às pessoas com deficiência. Os seminários são seguidos de debates ativamente participados pelos alunos. Os alunos podem também apresentar os seus projetos em curso.

1. Desporto e Exercício Físico para pessoas com deficiência: contextualização, benefícios e recomendações para diferentes contextos e grupos;
2. Desporto e Exercício Físico para pessoas com deficiência: perspetivas de intervenção, fatores estruturantes e modalidades de intervenção;
3. Desporto e Exercício Físico para pessoas com deficiência, qualidade de vida e Comunidade e suas inter-relações;
4. Intervenção Comunitária – ferramenta para a qualidade de vida e inclusão na comunidade:
   4.1) Diferentes contextos e grupos de aplicação de projetos comunitários;
   4.2) Estratégias multidisciplinares para o incremento da prática de Desporto e Exercício Físico, adaptados;
   4.3) Ambientes sociais e físicos de suporte ao projeto de intervenção comunitária;
   4.4) Modelos e metodologias de Intervenção Comunitária;
5. Projeto de intervenção comunitária: conceção, gestão e avaliação;
6. Projetos de Intervenção Comunitária de referência.

1. Fundamentos do Treino Desportivo para pessoas com deficiência: Princípios gerais do treino desportivo e sua adaptação a diferentes deficiências (motora, sensorial, intelectual); Características fisiológicas, motoras e psicológicas de atletas com deficiência; Adaptações biomecânicas ao movimento;
2. Planeamento e Periodização do Treino: Planeamento no contexto do desporto adaptado; Estrutura e condução de uma sessão de treino; Estratégias pedagógicas inclusivas; Adaptações metodológicas;
3. Avaliação e Controlo do Treino: Avaliação funcional e motora em desporto adaptado; Ferramentas e protocolos de avaliação e monitorização do treino; Interpretação e utilização dos resultados na prescrição do treino;
4. Classificação Desportiva e Elegibilidade: Conceitos de elegibilidade e classificação funcional e critérios de classificação.
5. Intervenção prática no desporto adaptado: princípios didáticos e metodológicos do treino em diferentes modalidades desportivas.

A Unidade Curricular “Opção Livre” deve ser escolhida de entre as unidades curriculares disponibilizadas para o efeito, ou seja, sob orientação da instituição de ensino superior.

Dissertação

1. Métodos de pesquisa bibliográfica, recorrendo a bases de referência, no âmbito da atividade física para pessoas com deficiência;
2. , Apresentação do problema de estudo e fundamentação da sua pertinência, no âmbito da atividade física para pessoas com deficiência;
3. Formulação de hipóteses, delineamento do estudo, definição de objetivos, seleção da população e determinação do tamanho da
   amostra;
4. Conceitos estatísticos básicos e/ou avançados, de natureza quantitativa e qualitativa, de acordo com o objetivo de estudo definido;
5. Utilização de programas de análise de dados;
6. Apresentação e disseminação dos resultados.

Projeto

1. Identificação da problemática de intervenção;
2. Realização de um diagnóstico de necessidades, adequado à população em questão, tendo em consideração as suas características (tipologia de deficiência, nível de funcionalidade, interesses e objetivos, barreiras);
3. Construção de um enquadramento teórico robusto, com base nos métodos de pesquisa bibliográfica, em bases de referência;
4. Planeamento da intervenção, de acordo com as diretrizes para a população em causa, e tendo por base o conhecimento adquirido nas diferentes unidades curriculares do ciclo de estudos;
5. Avaliação do impacto da intervenção, recorrendo a metodologias adequadas, e a conceitos estatísticos básicos e/ou avançados, de natureza quantitativa e qualitativa, de acordo com o objetivo de estudo e problemática definidos, e utilização de programas de análise de dados;
6. Apresentação e disseminação de resultados.

Estágio

1. Analisar e caracterizar organizações ou contextos desportivos e associativos ou profissionais diferenciados, no âmbito do desporto para Pessoas com deficiência;
2. Elaborar um plano de ação/intervenção direcionado para diferentes contextos;
3. Realização de diferentes funções na entidade/instituição e diferentes fases de desenvolvimento da sua aprendizagem/atuação;
4. Colaboração no desenvolvimento de projetos que a instituição se propõe realizar, de acordo com a sua orgânica e dinâmicas próprias;
5. Contribuição para a valorização e melhoria de serviços prestados pela entidade de acolhimento;
6. Apresentação de propostas de melhoria de práticas ou serviços, de motivação ou de melhor relacionamento com o público-alvo ou de captação de novos públicos;
7. Redação de Relatório de Estágio e Apresentação/Discussão pública.