1. Génese das Políticas Culturais: caracterização histórica da relação entre Cultura e Estado
2. Argumentos legitimadores da intervenção do Estado no setor cultural: dimensão económica e dimensão político
   ideológica;
3. A consolidação do Estado Social após a Segunda Guerra Mundial e as Políticas Culturais;
4. As teorias intervencionistas keynesianas e a sua relação com as políticas culturais;
5. O investimento público no setor cultural. A expansão e a crise dos anos 70;
6. As teorias de liberalização económica e a cultura: o conceito de gestão aplicada;
7. A produção cultural e a progressiva relação entre setor público e setor privado no investimento cultural;
8. A produção cultural como instrumento de desenvolvimento económico;
9. As políticas Culturais em Portugal;
10. A cultura no espaço da EU;
11. Análise sobre outros sistemas internacionais de Políticas culturais;

B1. Conceptualizar a aprendizagem em organizações culturais:
a) Mediação, aprendizagem e educação
b) Audiências e contextos sociais e institucionais;
B2. Oficinas de mediação em museus: práticas atuais e correntes da pedagogia das artes;
B3. Leituras do património e da paisagem;
B4. Planeamento e orientação de oficina educativa em contexto muselógico.

a) As Unidades Curriculares de Opção Livre devem, genericamente, ser escolhidas pelos alunos de entre as Unidades Curriculares em funcionamento em todos os cursos da ESAD.CR, disponibilizadas para o efeito, e de entre aquelas que permitam frequência compatível com as Unidades Curriculares obrigatórias do respetivo curso, num dado semestre. Podem ser oferecidas outras Unidades Curriculares de Opção Livre, propostas pelo Conselho -Técnico–Científico, com o objetivo de: a) assegurar a atualidade científica das formações; b) por haver manifesto interesse transversal das mesmas relativamente aos cursos da ESAD.CR

UC de carácter teórico-prática e laboratorial. Os conteúdos práticos que são facultados resultam de uma estruturação e análise da experiência de terreno a ser desenvolvida de forma a que permita: a) exercitar de forma genérica as capacidades de agir assumindo um papel de mediador(a)/facilitador(a); b) adquirir experiência na compreensão dos aspetos específicos que as diferentes áreas de criação colocam aos produtores e programadores culturais.
B1. Orientações para elaboração um diário de campo de suporte à reflexão sobre os resultados atingidos com a prática de terreno.
B2. Estruturação, organização e participação em fóruns de partilha e discussão das experiências institucionais desenvolvidas ao longo da prática laboratorial.
B3. Mediação, facilitação e diálogo em contextos institucionais e quotidianos.
B4. Práticas e teorias das artes contemporâneas.
B5. Conceção e orientação de uma atividade educativa em contexto institucional.

1. Para que serve a Antropologia hoje
   1.1. Noções de cultura, humanidade e arte
   1.2. Noções básicas em torno do campo da Antropologia da Arte, Produção cultural, práticas participativas e
   interculturalidade
2. Prática etnográfica e observação participante
   2.1. Prática etnográfica e observação participante: uma introdução
   2.2. Metodologias e experiências de trabalho de campo e observação participante
   2.3. Contribuições metodológicas para a formação de um agente cultural crítico
3. Futuros de práticas culturais possíveis a partir de uma sensibilidade antropológica
   3.1. Temas contemporâneos do “mundo no fio-da-navalha”: ecologia, género, processos decoloniais e sua pertinência
   para a produção e programação cultural atual
   3.2. Fórum coletivo e participativo de discussão em regime de seminário aberto

a) As Unidades Curriculares de Opção Livre devem, genericamente, ser escolhidas pelos alunos de entre as Unidades Curriculares em funcionamento em todos os cursos da ESAD.CR, disponibilizadas para o efeito, e de entre aquelas que permitam frequência compatível com as Unidades Curriculares obrigatórias do respetivo curso, num dado semestre. Podem ser oferecidas outras Unidades Curriculares de Opção Livre, propostas pelo Conselho -Técnico–Científico, com o objetivo de: a) assegurar a atualidade científica das formações; b) por haver manifesto interesse transversal das mesmas relativamente aos cursos da ESAD.CR.

B1. Criação artística e cultural
1.1. O cultural e a cultura contemporânea
1.2. Artistas e criadores
1.3. Objectos artísticos e eventos culturais
1.4. Agenda internacional e a urgência do novo
B2. Programação artística e cultural
2.1. Genealogia da programação artística
2.2. Modelos e paradigmas
2.3. Programação e curadoria
2.4. Programação e produção
B3. Perfis de intervenção
3.1. O programador como autor
3.2. Mediação e negociação, redes de trabalho
3.3. Especialização ou interdisciplinariedade
3.4. Enfoques teóricos e tendências discursivas
B4. Contextos de programação
4.1. Organizações institucionais e programas independentes 4.2. Pessoas e comunidades
4.3. Escalas, tempos e tipos de programação
4.4. Do local para o global
B5. Programação e recepção
5.1. Públicos expectáveis e públicos potenciais
5.2. Práticas colaborativas e projectos participatórios
5.3. Contemporaneização do património
5.4. Divulgação e comunicação

a) As Unidades Curriculares de Opção Livre devem, genericamente, ser escolhidas pelos alunos de entre as Unidades Curriculares em funcionamento em todos os cursos da ESAD.CR, disponibilizadas para o efeito, e de entre aquelas que permitam frequência compatível com as Unidades Curriculares obrigatórias do respetivo curso, num dado semestre. Podem ser oferecidas outras Unidades Curriculares de Opção Livre, propostas pelo Conselho -Técnico–Científico, com o objetivo de: a) assegurar a atualidade científica das formações; b) por haver manifesto interesse transversal das mesmas relativamente aos cursos da ESAD.CR

a) As Unidades Curriculares de Opção Livre devem, genericamente, ser escolhidas pelos alunos de entre as Unidades Curriculares em funcionamento em todos os cursos da ESAD.CR, disponibilizadas para o efeito, e de entre aquelas que permitam frequência compatível com as Unidades Curriculares obrigatórias do respetivo curso, num dado semestre. Podem ser oferecidas outras Unidades Curriculares de Opção Livre, propostas pelo Conselho -Técnico–Científico, com o objetivo de: a) assegurar a atualidade científica das formações; b) por haver manifesto interesse transversal das mesmas relativamente aos cursos da ESAD.CR.

Conteúdos programáticos:
B1 – A cidade como texto – o problema da informação e da comunicação. Forma Urbana e modelos de receção cultural.
B2 – A cidade na perspetiva da sua experiência sensorial. Aspetos tangíveis e intangíveis da intervenção urbana.
B3 – Análise comparativa de experiências artísticas no espaço urbano. Arte Pública vs. Arte Urbana – história e tensões produtivas.
B4 – O Conceito artístico como modelo de trabalho projetual e experiência cultural.
B5 – Conceitos-chave no campo da programação e produção de eventos. Dispositivo, tecnologia e comunicação – instrumentos para a ação.

a) As Unidades Curriculares de Opção Livre devem, genericamente, ser escolhidas pelos alunos de entre as Unidades Curriculares em funcionamento em todos os cursos da ESAD.CR, disponibilizadas para o efeito, e de entre aquelas que permitam frequência compatível com as Unidades Curriculares obrigatórias do respetivo curso, num dado semestre. Podem ser oferecidas outras Unidades Curriculares de Opção Livre, propostas pelo Conselho -Técnico–Científico, com o objetivo de: a) assegurar a atualidade científica das formações; b) por haver manifesto interesse transversal das mesmas relativamente aos cursos da ESAD.CR.