CP1. Papel do Córtex visual primário e secundário no processamento da informação escrita.
CP2. Visual Word Form Area e suas especificações.
CP3. Processamento da informação visual e linguística: áreas cerebrais e suas especificações.

CP1. Conceitos fundamentais.
CP1.1. Propriedades das línguas naturais.
CP1.1.1. A oralidade como modo primário e suas especificidades.
CP1.2. Propriedades dos sistemas de escrita.
CP1.3. O caso do português.
CP1.3.1. Unidades da oralidade vs. unidades da escrita.
CP.1.3.2. Variedades e variantes dialetais do português.
CP1.4. Diversidade de sistemas semióticos.
CP2. Teorias do processamento e modelos de aprendizagem.
CP2.1. Teorizações cognitivistas e processuais.
CP2.1.1. Modelos formalistas.
CP2.1.2. Modelos de aprendizagem sintéticos e analíticos.
CP2.1.3. Abordagens descendentes vs. abordagens ascendentes vs. mistas.
CP2.1.4. Teorias modulares , teorias conexionistas ou de competição.
CP2.2. Teorizações socialmente ou discursivamente situadas ou sociosemânticas.
CP2.2.1. Modelos funcionalistas.

CP1. Conceito de literacia emergente.
CP 1.1 Definição;
CP1.2 Competências envolvidas (linguagem oral, modelos familiares, motivação para a leitura, contacto com o
impresso);
CP 1.3 Modelo compreensivo de literacia emergente;
CP 1.4 Modelos colaborativos de promoção das competências de literacia emergente.
CP2. Fatores de risco em idade pré-escolar para a aprendizagem da leitura e da escrita.
CP3. Papel do Terapeuta da Fala na Prevenção no âmbito das competências de literacia emergente.
CP4. Papel do Terapeuta da Fala na Intervenção no âmbito das competências de literacia emergente.

CP1. Principais diferenças entre linguagem oral e linguagem escrita.
CP2. História compreensiva nas perturbações da linguagem escrita.
CP3. Avaliação da linguagem oral para o entendimento das perturbações da linguagem escrita.
CP4. Avaliação da linguagem escrita pelo terapeuta da fala.
CP5. Diagnósticos em Terapia da Fala, de base neurológica e de desenvolvimento.
CP6. Prognósticos e planos de intervenção com base em evidências.

CP1 – A consciência silábica:
CP1.1 – Fonotática e sequências de sons e princípios de sonoridade
CP1.2 – Estrutura interna
CP1.3 – Consciência intrassilábica
CP2 – O conhecimento sobre o acento
CP2.1 – Acento primário e secundário
CP2.2 – Vocalismo átono
CP3 – O conhecimento sobre alofonia
CP3.1 – Variantes contextuais e variantes livres
CP4 – Correspondência fonema-grafema e casos específicos de leitura

CP1 – Léxico mental.
CP1.1 Unidades Lexicais: definição, propriedades e relações.
CP1.2. Acesso Lexical.
CP2. Palavras enquanto estruturas morfológicas.
CP2.1. Constituintes.
CP2.2. Estrutura interna das palavras.
CP2.2.1. Palavras simples e complexas.
CP2.2.2. Flexão e formação de palavras.
CP3 – Processos morfológicos de formação de palavras.
CP3.1 Derivação.
CP3.1.1. Sufixos concorrentes.
CP3.1.2. Alomorfia.
CP3.1.3. Lexicalização.
CP3.2. Composição morfológica.
CP3.3. Produtividade.
CP4. Outros processos de formação de palavras.

CP1 – Propriedades de seleção categorial das palavras.
CP2 – Posição e ordem dos constituintes frásicos.
CP2.1 – Dentro dos grupos.
CP2.2 – Ao nível dos constituintes principais.
CP3 – Estruturas de subordinação vs. coordenação.
CP4 – Grupos simples vs. grupos compostos.
CP5 – Concordância intra e inter grupos.
CP6 – Formas verbais não finitas.
CP7 – Relações de complementação vs modificação.
CP8 – Estruturas de ênfase.
CP9 – Prosódia, entoação e pontuação

CP1. Elipse, expressões anafóricas, dêixis.
CP2. Coesão interfrásica.
CP2.1. Parataxe e hipotaxe.
CP3. Significado literal e significado não-literal.
CP3.1. Relações logico-semânticas.
CP3.1.1 Pressuposição e Implicatura.
CP4. Coesão temporal.
CP5. Coesão referencial.
CP6. Variáveis contextuais (campo, relações, modo) e seu efeito sobre as tarefas de leitura e escrita.
CP7. Tipos de textos e sua estruturação interna.